Lineamientos Pedagógicos 2026-2027

Lineamientos pedagógicos 2026–2027 y recursos para docentes en Ecuador

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Lineamientos Sierra–Amazonía 2026–2027 Organización del año lectivo y orientaciones para la planificación docente. Consultar aquí ↓ Lineamientos Costa–Galápagos 2026–2027 Lineamientos pedagógicos y orientaciones para el régimen Costa–Galápagos. Consultar aquí ↓ Currículo por competencias · Zona 6 Materiales del programa piloto para Azuay, Cañar y Morona Santiago. Consultar aquí ↓ Guías pedagógicas para docentes Materiales de consulta y apoyo para el trabajo pedagógico docente. Consultar aquí ↓ Textos escolares 2026 Consulta el recurso de textos escolares y selecciona el material que necesitas. Consultar aquí ↓ Inserciones curriculares Revisa los documentos sobre inserciones curriculares disponibles en el visor. Consultar aquí ↓ Estándares y currículo priorizado Documentos de consulta para relacionar planificación, currículo y aprendizaje. Consultar aquí ↓ Evaluación psicopedagógica Consulta el instructivo de evaluación psicopedagógica. Consultar aquí ↓ Evaluación final de Bachillerato Revisa los lineamientos de evaluación final de Bachillerato. Consultar aquí ↓ Bachillerato Técnico Materiales de consulta para la oferta de Bachillerato Técnico. Consultar aquí ↓ Cronogramas escolares Consulta los cronogramas correspondientes a Sierra–Amazonía y Costa–Galápagos. Consultar aquí ↓ Registro Docente Dinámico V7 Conoce el modelo de registro; sus descargas y manual están en esta sección. Consultar aquí ↓

🏔️ Sierra–Amazonía

Lineamientos pedagógicos · Año lectivo 2026–2027

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Lineamientos Sierra–Amazonía 2026–2027

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Fuente indicada en el documento: Ministerio de Educación, Deporte y Cultura · Primera edición 2026.

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El documento se organiza en tres secciones: lineamientos operativos y recursos de apoyo; orientaciones pedagógicas y curriculares; y recursos para la implementación curricular.

📝 Leer el resumen de las orientaciones pedagógicas

Organización del año lectivo y recursos de apoyo

En las instituciones fiscales, en modalidades presencial, semipresencial y a distancia, el año lectivo se desarrolla en tres periodos académicos y garantiza 200 días laborales, además del periodo de vacaciones ininterrumpidas del equipo docente.

Las instituciones municipales, fiscomisionales y particulares establecen sus propios periodos y cronogramas conforme a la LOEI y su Reglamento; pueden acogerse voluntariamente a lo definido para las instituciones fiscales.

• Cronogramas: general de Sierra–Amazonía y del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación.
• Listas de útiles: listados referenciales, adaptables a las necesidades institucionales.
• Plan lector: no se puede exigir la compra de un libro específico ni perjudicar la calificación por usar otra edición que cumpla los requisitos.
• Recursos digitales: materiales para todos los niveles y subniveles, adaptables y contextualizables.
• Apoyo docente: continuidad educativa en emergencias, evaluación socioemocional, protocolos, rutas de actuación, MECAPACITO y formación del SEIBE.

Conecta, nivela y crea: primeras cinco semanas

La estrategia se dirige a instituciones fiscales; los demás sostenimientos pueden adoptarla.

• Semana 1 · Adaptación y diagnóstico: integración, bienvenida y socialización de normas. El diagnóstico considera aprendizajes del año anterior, juntas docentes, objetivos de Lengua y Literatura y Matemática, estado socioemocional y habilidades, con apoyo del DECE cuando sea posible.
• Semanas 2 y 3 · Nivelación: refuerzo académico y socioemocional, con énfasis en Lengua y Literatura y Matemática; reducción de brechas, co-nivelación y aprendizaje entre pares. Se diseña el proyecto interdisciplinar a partir de los resultados.
• Semanas 4 y 5 · Proyecto interdisciplinar: evidencia avances cognitivos, procedimentales y actitudinales. Su evaluación es cualitativa y se considera una evaluación formativa.

Después de estas semanas se inicia el abordaje curricular progresivo y articulado, considerando las necesidades identificadas.

Orientaciones por niveles y ofertas educativas

• Inicial: juego-trabajo, experiencias significativas, inclusión e interculturalidad.
• Preparatoria y Elemental: estrategias lúdicas, lectura, dramatización, arte, exploración y colaboración.
• Media: comprensión lectora desde todas las áreas, actividades prácticas, proyectos y herramientas digitales.
• Superior: metodologías activas para competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales.
• Bachillerato General y Técnico: interdisciplinariedad, resolución de problemas, colaboración, tecnología e innovación.
• Otras ofertas: Técnico Productivo, Complementario en Artes, Educación Intercultural Bilingüe y Etnoeducación, escolaridad inconclusa, inclusión y multigrado.

Evaluación de los aprendizajes

Se contempla evaluación formativa y sumativa. En Elemental, ambas son cualitativas.

Para EGB Media, Superior y Bachillerato General: 70 % de evaluación formativa y 30 % de evaluación sumativa.

Los aportes formativos incluyen tareas, actividades experienciales, talleres, lecciones y modelos. La evaluación sumativa puede considerar el proyecto interdisciplinar y otras evaluaciones disciplinares o interdisciplinares.

Formación integral, civismo y participación estudiantil

• Orientación Vocacional y Profesional: para Básica Superior, evaluada cualitativamente por el docente tutor.
• Cívica y Acompañamiento Integral en el Aula: desde Inicial hasta Bachillerato, a cargo del tutor; habilidades sociales, emocionales y cognitivas, ética, convivencia y bienestar.
• Momento Cívico: reflexión semanal sobre valores, identidad, cultura de paz y participación.
• Participación Estudiantil: espacio extraescolar para primero y segundo de Bachillerato; representa el 10 % de la nota final de titulación.
• Animación de la lectura: para Elemental, Media y Superior.

Planificación microcurricular

• Corresponde al tercer nivel de concreción curricular: propósitos, evaluación, enseñanzas, programación, didáctica y recursos.
• Los formatos de la Autoridad Educativa Nacional son referenciales; cada institución puede crear formatos con los elementos esenciales.
• Se elabora en todos los niveles, evitando planificaciones de menor jerarquía como el plan de hora clase.
• El docente debe contar con un documento de uso personal para organizar sus sesiones, sin un formato específico establecido.
• Debe responder a la PCI y al contexto institucional.

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🌊 Costa–Galápagos

Lineamientos pedagógicos · Año lectivo 2026–2027

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Lineamientos Costa–Galápagos 2026–2027

Lineamientos pedagógicos y orientaciones para el régimen Costa–Galápagos.

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Orientaciones centradas en el desarrollo de habilidades, el aprendizaje significativo, la evaluación formativa y la participación activa del estudiante.

📝 Leer el resumen de las orientaciones pedagógicas

Organización y enfoque pedagógico

El documento contempla 200 días laborales obligatorios y tres periodos académicos. Promueve un enfoque práctico y participativo, centrado en el estudiante.

Conecta, nivela y crea: primeras cinco semanas

• Semana 1: integración y diagnóstico académico y socioemocional, con base en aprendizajes anteriores, juntas docentes y objetivos del nuevo año. Uso de instrumentos no tradicionales y apoyo del DECE.
• Semanas 2 y 3: refuerzo en Lengua y Literatura y Matemática; co-nivelación, aprendizaje entre pares, actividades contextualizadas y recursos adaptados.
• Semanas 4 y 5: proyecto interdisciplinario basado en el diagnóstico y la nivelación, con evaluación formativa.

Metodologías y niveles educativos

Orientaciones para Inicial, EGB y Bachillerato: aprendizaje lúdico, experiencias significativas, metodologías activas, trabajo colaborativo y herramientas digitales.

Evaluación estudiantil

70 % de evaluación formativa y 30 % de evaluación sumativa. Se fortalece el seguimiento continuo, la retroalimentación y el desarrollo de habilidades.

Inclusión, bienestar y acompañamiento

• Educación inclusiva y atención a necesidades educativas específicas.
• Educación Intercultural Bilingüe y Etnoeducación.
• Acompañamiento socioemocional con apoyo del DECE.
• Orientación vocacional y profesional.
• Civismo y participación estudiantil.

Planificación microcurricular

Responsabilidad directa del docente, con flexibilidad pedagógica y atención al contexto del aula. Prioriza la formación integral, los aprendizajes contextualizados y las competencias para la vida.

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🧭 Currículo por competencias · Zona 6

Programa Piloto del Currículo Nacional por Competencias

Azuay, Cañar y Morona Santiago. Materiales específicos del programa piloto, presentados en una sección diferenciada de los lineamientos generales.

📚 Documentos del pilotaje por nivel Mostrar material Ocultar vista

Currículo por competencias · Zona 6

En el recurso interactivo, selecciona Inicial, Preparatoria, Elemental, Media, Superior o Bachillerato para consultar los documentos disponibles.

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Fuentes oficiales:
Webinar del Ministerio sobre el programa piloto
Información institucional de la Zona 6

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📚 Recursos pedagógicos y documentos de apoyo

Selecciona el título del recurso para desplegar su contenido y consultarlo en esta página.

📖 Guías pedagógicas para docentes Mostrar material Ocultar vista

Guías pedagógicas para docentes

Materiales de consulta y apoyo para el trabajo pedagógico docente.

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📚 Textos escolares 2026 Mostrar material Ocultar vista

Textos escolares 2026

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Inserciones curriculares

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📈 Estándares de aprendizaje y currículo priorizado Mostrar material Ocultar vista

Estándares y currículo priorizado

Documentos de consulta para relacionar planificación, currículo y aprendizaje.

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🧩 Instructivo de evaluación psicopedagógica Mostrar material Ocultar vista

Evaluación psicopedagógica

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🎓 Lineamientos de evaluación final de Bachillerato Mostrar material Ocultar vista

Evaluación final de Bachillerato

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Bachillerato Técnico

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📅 Cronogramas escolares

Sierra–Amazonía y Costa–Galápagos

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Cronogramas escolares

Consulta los cronogramas correspondientes a Sierra–Amazonía y Costa–Galápagos.

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Registro Docente Dinámico V7

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📌 Actualización permanente: esta publicación se actualizará conforme se publiquen nuevos recursos, ajustes, documentos complementarios o cronogramas para el año lectivo 2026–2027.